日常生活能力是孩子生活中非常基本的一個要求。在衣食住行娛樂方面，孩子是應該隨著他年齡的成長，同步發展出屬於自己的獨立能力。面對要不要輔助，要不要放手，安全考量總是第一優先。但在考慮安全與否，請以不同的活動內容，把它設定成一種漸層的模樣，而非像ON／OFF式的開關。
孩子需要一步一腳印，累積他的自理能力。以插吸管、喝飲料這件事。有時，孩子想要用他纖細的手，自己嘗試插吸管。但你眼見他一次又一次無法完成，沒錯，這時吸管鈍了，孩子挫折了，你也不耐煩了。但你可能一邊望著孩子挫敗的模樣，一邊擔心著他會不會把整杯飲料弄翻，而自找麻煩。乾脆自己幫他做。這個念頭很容易就浮現上來。
沒錯，孩子的力氣是不夠。但我卻非常欣賞孩子想要嘗試的動機，同時我也想要維護孩子這份難能可貴的主動性。我還是想要讓他嘗試自己動手插吸管。其實，你只要輔助一下，先在杯面上戳個小洞，這時，他成功將吸管插進的機會也就增加。
或者孩子自己倒水喝這件事，在溫度設定上，冰水、涼水、溫水、熱水之間，就有不同程度的考量與做法。例如冰水、涼水讓他自己動手來。基於安全考量，溫水由大人協助。但熱水，小朋友就禁止自行行動。
當孩子想要自己動手倒水，這時為了提升他的成功經驗，我們可以試著把水壺裡面的水降到最低，讓孩子拿起水壺時能夠有足夠的力氣。水壺可以選擇比較輕盈、耐摔的材質。而對於水杯，則考慮杯口比較大的杯子，或將杯子固定起來。讓彼此都放心，以減少大人的擔心、焦慮傳遞給孩子，而讓他的主動性被熄滅。
類似的道理，也可以反映在孩子的娛樂上。例如說在遊樂園、大賣場或小公園裡玩耍時，其實只要在視線範圍內，你可以放心地讓孩子去探索。他會把你看成像是一個安全的堡壘，如果遇到一些什麼狀況，至少隨時可以退回到屬於安全的堡壘：你的身邊。
每一次的放手，你可以視不同的活動內容，而有不同的判斷與選擇。你可以考慮孩子的意願、動機、發展能力、目的，及孩子達成目標的可行性。可以列出孩子可以獨立完成的事情：能力清單。幫孩子把這些做成紀錄、拍照、或錄影。適時讓孩子知道，讓孩子看，讓他對自己生活自理的能力有信心。我會做、我能做、我可以做、我盡自己的能力做，這將是孩子成長上最豐富的旅程。
